CFGM Guia en el medi natural i de temps de lleure

Som els alumnes de 1r de cicle formatiu de grau mitjà de guia en el medi natural i de temps lleure (1r CFGM GUIAMNLL) i us venim a explicar el projecte que hem organitzat sobre un “Lipdub” des del mòdul 7: Tècniques de temps de lleure.  Un Lipdub és un vídeo musical realitzat per un grup de persones que sincronitzen els seus gestos i moviments amb una cançó o qualsevol altra font musical, registrant-ho en una sola seqüència (sense talls) en la qual les persones que participen ballen mentre sona la música. L’objectiu que teníem a l’hora de fer un lipdub era, principalment, unir a tot l’alumnat de l’institut per fer una mateixa activitat i va sorgir la idea de fer-ho a través d’un vídeo. Els altres objectius que ens vam plantejar van ser els de treballar cooperativament entre tot l’alumnat, passar-ho bé i treballar amb la direcció de l’Institut per mostrar les instal·lacions de les que disposa el centre educatiu.   Per organitzar un projecte com aquest, vam haver de treballar forces hor

 La Prevenció de riscos laborals o també coneguda comunament com a PRL, és un dels continguts bàsics del mòdul professional de Formació i Orientació laboral, per la seva funció de fer-nos una mica més crítics a l'hora de dur a terme la nostra pràctica professional i dels perills que s'hi poden ocasionar. L'alumnat aprèn aquí la importància de tenir en compte aspectes que van més enllà del concepte bàsic de prevenció, i per aquest motiu, creem un pla de ruta de treball que tingui en compte moments previs i posteriors a la realització d'una activitat. Aquestes tres passes són: D ETECCIÓ-  P REVENCIÓ-  I NTERVENCIÓ Amb motiu de poder evocar tot l'aprés a classe, s'han creat 3 pràctiques de les quals us podem avançar una. Aquesta ha estat la creació d'un Instagram per difondre “bones pràctiques i consells” a l'hora de fer servir un mitjà de transport tan comú com és la bici. Us deixem alguns exemples. FEU CLIC AQUÍ

Un any més al mòdul professional MP03 de dinàmica de grups, hem volgut col·laborar al fet que el nostre centre sigui un referent de trencar barreres d'accés, participació i/o aprenentatge, així que hem volgut iniciar amb un estudi de l'esport adaptat posant-nos en la pell d'una persona cega. Analitzem els sistemes alternatius i augmentatius de la comunicació amb. PICTOGRAMES Descripció:  Accés al material A la comunicació humana, sempre existeixen barreres que ens dificulten l'enteniment o recepció del missatge, i un d'aquest problema, és que ens puguem entendre en el mateix idioma. Com que hi tenim molta diversitat de llengües al centre, hem volgut traure-li rendiment a aquesta fortalesa i fer aquest, un espai d'inclusió real. Així que a l'edifici hi hauran uns pictogrames amb la descripció en totes i cadascuna de les llengües que tenim al centre educatiu i i d'aquesta manera tota persona que formi part del centre (de nova incorporació o amb molta traje

  L'alumnat de CFGM, des del Mòdul MP15 “Projecte”, ha organitzat una jornada lúdica i esportiva, on l'alumnat de tota l'ESO, han pogut gaudir de diferents activitats rotatives, com activitats de lleure, aprendre i agafar destresa amb la bici, i finalment conscienciar de la importància de tenir en compte a tot l'alumnat, i és per aquest motiu que, gràcies al lloguer de material de la Diputació de Barcelona, s'ha llogat una cadira Jöelette, per fer arribar a tothom aquesta activitat, sigui quina sigui la seva situació. S'ha de destacar que la importància d'incloure també aquest tipus de material beneficia de manera directa, en un primer moment a l'alumnat de CFGM que enriqueixen el seu currículum amb material que poden emprar com a futurs i futures guies de muntanya, i en un segon moment a tot l'alumnat que ha pogut empatitzar amb totes aquelles persones que han de viure aquestes dinàmiques esportives amb un altre tipus de material.    F

 El nostre alumnat de 1r de CFGM aprofundeix el seu aprenentatge amb una estada a la neu fent jornada d'esquí alpí i raquetes.

   Donem per acabades les classes de Formació i Orientació Laboral (FOL), i volem acomiadar-nos amb aquesta imatge col·laborativa.     Com s'ha dut a terme? Hem baixat l'ISO del mòbil a 100, i  ens hem col·locat tots i totes amb les nostres llanternes del mòbil formant cadascuna de les lletres de l'assignatura. No és un acomiadament fins a sempre, sinó un fins després. Molt bon estiu a tots i totes!!